Michael Wollowski, professeur agrégé en informatique à l`Institut de technologie de Rose-Hulman, a commenté: «nous verrons certainement une vaste augmentation des programmes d`éducation et de formation. Nous verrons aussi ce qu`on pourrait appeler des programmes de formation à la demande ou sur le tas. (Nous devons en quelque sorte, comme avec l`automatisation continue, nous devrons recycler une grande partie de la main-d`œuvre.) Je crois fermement que les employeurs souscriront à cette idée de tout cœur; Elle accroît l`éducation globale de leur main-d`œuvre, ce qui profite à leur rentabilité. Néanmoins, je suis un grand croyant dans l`expérience collégiale, ce que je vois comme un moyen d`apprendre ce que vous êtes tout au sujet, en tant que personne et dans votre domaine d`études. La confiance dans votre propre soi et vos capacités ne peuvent pas être apprises dans un court cours. Il faut une expérience de vie, ou quatre ans dans un collège difficile. Dans un bon Collège, vous êtes mis au défi d`être votre meilleur-ce qui est très gourmand en ressources et ne peut pas être mis à l`échelle à ce moment. Déjà, aujourd`hui, il existe des systèmes de formation et d`éducation en ligne très efficaces, mais ils ne sont pas mis en œuvre à leur plein potentiel. Edward Friedman Bob Frankston, pionnier de l`Internet et innovateur logiciel, a commenté: «c`est une question nuancée. Nous avons formé des générations de personnes à être «opérateurs de téléphonie» en le rendant facile à utiliser le téléphone (aka, numérotation). Aujourd`hui, la programmation devient de plus en plus un métier. Le problème avec de nombreux sites Web n`est pas tant la formation des programmeurs autant que d`obtenir des gestionnaires et des gens de niveau C qui comprennent les nouveaux concepts d`un monde étant redéfini par le logiciel. Et c`est encore plus vrai pour les décideurs.

Nous devons réfléchir à la co-évolution du travail et des travailleurs. Et, comme toujours, la pensée critique restera le plus grand défi. La formation des compétences les plus importantes dans les emplois du futur fonctionnera-t-elle bien dans des contextes à grande échelle par 2026? Les répondants dans cette prospection ont massivement dit oui, anticipant que l`amélioration de cette éducation se poursuivrait. Cependant, beaucoup croient que les compétences les plus vitales ne sont pas faciles à enseigner, à apprendre ou à évaluer dans n`importe quel cadre d`éducation ou de formation disponible aujourd`hui. Tom Sommerville, entraîneur agile, a écrit: «nos plus grands défis économiques au cours de la prochaine décennie seront le changement climatique et la perte de gros de la plupart des emplois à l`automatisation. Nous devons d`urgence explorer comment distribuer la richesse croissante de biens et de services complexes que notre civilisation produit à une population qui sera de plus en plus sans emploi au sens traditionnel. La tendance actuelle à concentrer la richesse entre les mains d`un nombre décroissant d`individus ultra-riches est insoutenable. Tout cela tout en traitant des effets déstabilisants du changement climatique et des adaptations nécessaires pour atténuer ses pires impacts. Meryl Krieger, spécialiste de carrière à l`Université de l`Indiana, l`école Jacobs de Bloomington, a répondu: «les systèmes d`accréditation impliqueront des portefeuilles autant que les curriculum vitae – les curriculum vitae sont simplement trop bidimensionnels pour communiquer correctement les compétences de quelqu`un. Les matériaux tridimensionnels – en substance, les bobines d`emploi – qui démontrent l`expertise seront la démonstration ultime des compétences d`un travailleur individuel. Je vois l`accréditation comme un élément d`un ensemble de critères très complexes; ceux-ci incorporeront également la capacité d`un individu à communiquer et à travailler avec des équipes (énormes dans les demandes d`employeur pour de nouveaux employés), qui peuvent plus facilement être documentées et suivies par des outils de portfolio en ligne que par les formats traditionnels de CV.